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教育傳媒到校
2025年10月

教育傳媒到校直擊九龍三育中學 - 2025年10月

校本課程啟迪新質潛能　多元學習經歷　促進全人成長

九龍三育中學是位於油尖旺的直資男女校，按基督教教育原則，靈、智、體三育並施，在德行、知識及體能各方面啟導學生。學校以學生為本，識別學生才能，提供適切的課程，以裝備學生應對未來。學校除提供傳統學科，亦就社會發展趨勢，為同學提供實用及多元化學習經歷，透過校本課程，探索個人潛能，朝多元出路方向努力。梁詠梅校長深信，每一位學生都是獨特的，全校老師都健康快樂地成長，最終實現自我價值，培養出具備創新能力的未來領袖。

推行跨界別專業合作　擴大同學學習領域

在全球各地推動智慧城市發展的大潮流下，九龍三育中學自2019-20學年起，嘗試將在智慧建築、智慧城市及低空經濟等領域廣泛應用的GIS（地理空間資料技術）與BIM（建築資訊模型）納入正規課程中，成為香港首間提供同類課程的學校。

學校也積極與不同界別合作，先後跟幾家資訊科技界別企業簽訂合作備忘錄，例如跟Esri中國（香港）有限公司聯手制定校本地理空間數據課程、開設老師培訓及技術支援，同時協同其他社群推展GIS學習，此協作關係算是開中學界先例。另外，在香港科技園公司的牽引下，學校亦先後與園區智能機械人公司豐疆智能（FJ Dynamics）及綠創能源有限公司（Green Vigor）簽署策略合作備忘錄，共同推動創新教育與可持續發展科技。

資深智慧建築業界專業黃慧敏博士亦領導多位來自工程、建築及測量專業的人士，為學校設立「燭天計劃」(Project Luminary)，引導學生認識智慧施工及建造業數字化科技；計劃又設立專項獎學金，供在STEAM及工程學科上有優良表現之在校學生或畢業校友申請。

同時，學校積極與外界合作，擴展STEAM教學資源，調節企業商用技術解決方案成為中學生可理解的維度，再引入課堂中，讓學生直接接觸前沿科技，具體理解行業運作模式與科技趨勢，為未來升學及職場的選擇作好準備。

技能認證x實踐應用　激發自主學習動力

學校以「技能認證x實踐應用」為核心，推動校內STEAM教育發展。過去一年，學校重點開展GeoBIM教學，八成初中學生成功獲得BIM Viewer初階認證。該證書涉及建築模擬、建築領導力等實用技能，與建造業議會（CIC）相關標準銜接，為學生未來從事建築設計、室內規劃等工作奠定基礎。同學更可向專業團體如香港建築信息模擬學會（HKIBIM）申請成為Young Member，進而由課室向外跨出一步，得到與專業人士接觸及學習的機會。對於能力較強的學生，學校還提供進階培訓。

九龍三育中學亦推行資優計劃，盡展學生潛能，並參加各項校外比賽，2022年起，歷年來在發展局「空間資料共享平台大獎」中屢獲大獎。中三級同學參加香港建造學院舉辦STEAMX BIM建造模型創意設計比賽，獲得初中組亞軍。同學的建築設計作品「紫荊之家」獲得評審的高度嘉許。2022-25年，幾年間亦在GIS Academy GIS應用比賽中囊括多個獎項，可見校本課程發展下來已累積了一定成果。

多元學習經歷　拓展視野

為讓學生在實踐中成長，學校精心策劃了多類遊學與交流活動，聚焦技能學習與體驗式成長，讓學生在真實場景中接觸新事物、提升能力。梁校長表示：「今年暑假，我們組織了日本福崗運動體育交流團，以校隊成員為核心，在日本專門安排棒球學習課程。在當地專業場地與教練的指導下，從零開始了解棒球規則與技巧，沉浸式感受運動魅力。另一支團隊則前往貴州參與榕江村超足球交流，我校學生成為首批參與該賽事的香港中學生。村超賽場規模宏大，可容納數萬名觀眾，對手雖同為中學生，卻來自體育學院。雖然實力有點懸殊，但我校學生面對勁敵仍然抱着要『人生要有追球（求）』（村超口號）的精神認真踢，揮汗如雨……展現了優秀的運動員精神﹗」

在藝術領域，學校組織學生參與英國步操樂團交流活動。參與學生此前無步操樂團相關基礎，但憑藉對軍樂的興趣，主動投入九個月的專項訓練。他們在專業老師指導下學習軍鼓演奏與步操動作。最終，學生在暑假前往英國利物浦，與友校步操樂團合作，在街頭、市政廳等場所完成公開表演。整個過程中，學生不僅掌握了新技能，更在跨文化交流中提升了自信心與團隊協作能力。

科技賦能　強化語言素養

學校積極引入創新工具與教學模式，助力學生提升語言能力與科技素養，適應新時代學習需求。英語教學方面，學校延續傳統優勢項目，在三位英語外籍老師協助下，學校每年都舉辦英文話劇公演，鼓勵學生自主編排、表演，提升口語表達與戲劇創作能力。此外，外籍英語教師還開設西班牙語興趣班，學生在學習新語言的過程中，不僅拓展了語言視野，還借助西班牙語與英語的發音共性，增強了語言學習的語感與自信。

為進一步提升英語學習的自主性與針對性，學校引入AI教學平台，搭建學校專屬登錄入口，學生可在平台上自主完成英文模擬卷練習、口語訓練。AI系統會即時批改作業並提供回饋，且不進行分數排名，消除學生的競爭壓力，讓他們能專注於自身能力提升。

學校還計劃推廣「英文AI互動機械人」專案，學生可親手拼裝LEGO機械人，並通過程式設計讓機械人實現英文對話、朗讀英文書籍、糾正發音等功能。這種「動手x學習」的模式，將英語學習與科技實踐結合，既提升了學習趣味性，又增強了學生的成就感。未來，學校圖書館將進行改造，增設專屬空間供學生開展機械人製作與英語互動活動，進一步優化學習環境。

營造溫暖校園　關注學生身心成長

梁校長深知身心健康對學生學習與成長的重要性，因此學校常駐兩名社工與一名輔導員，提供充足的專業輔導資源。學校積極回應政府倡議，選拔學生擔任「精神健康大使」，協助宣傳心理健康知識；同時通過情緒管理課程、健康講座等活動，引導學生正確認識與調節情緒。作為基督教學校，以堂校合作的模式，通過靈育課程與宗教活動，從精神層面給予學生關懷，幫助他們建立積極的人生態度。

為營造溫暖、有歸屬感的校園環境，學校允許學生在小息時段到圖書館與校園貓咪互動，或探望校寵鬆獅蜥，在學習之外獲得心情紓緩的空間，增強對學校的歸屬感。

學校多年來一直均獲基督教服務處頒發「關愛校園」殊榮，另自2021-22學年起，每年均獲浸信會愛群社會服務處「樂繫校園」多項大獎，肯定學校在學際、情意連繫等成長工作上的成果。2024-25學年更獲「樂繫校園」飛躍進步大獎。